民进宁夏区委会建议：加强我区高校教师队伍建设 激发高校内生动力

　　“近年来，我区聚焦高校教师队伍建设关键领域和重点方面，提出高校教师发展支持的一系列举措。但通过调研我们发现，我区高校教师队伍建设仍面临师资队伍数量不足、结构性短缺、引才育才用才留才难等问题。”自治区政协十一届五次会议期间，民进宁夏区委会将目光聚焦高校教师队伍建设，提交《关于加强我区高校教师队伍建设，激发高校内生动力的提案》。

　　提案指出，我区普通本科高校在校生数10.5万人，专任教师6457人，生师比为16.24：1，其中4所民办高校为19.15:1，由于教师编制受限，教师队伍总量不足、结构性短缺、发展不均衡，成为制约教师队伍建设的主要矛盾。以我区8所本科高校为例，共有博士学位专任教师1675人，占比27.47%，与全国高校博士学位教师占比38.21%相比，低10.74%。民进宁夏区委会认为，教师队伍的建设水平和专业素质能力与高等教育高质量内涵发展需求不匹配。

　　提案建议，认真贯彻落实高校“放管服”改革有关政策，推进高校编制管理改革，逐步实现高校教师由“政府总量控制”向“政府部门备案、学校自主管理”转型，从体制机制入手，破解制约高校教师队伍发展的深层问题，激发高校办学活力。 修订完善现有制度，建立引才绿色通道，完善引进人才的配套服务措施。政府设立高校人才建设专项基金，重点支持省级以上重点学科、优势特色专业和重点实验室引进高层次人才。

　　“高校教师岗位分类评价制度缺乏统一标准，教师绩效评价仍以‘科研业绩评价’为主导，分类激励效果不明显。教师职业生涯体系同质化严重，不同类别、不同层次的高校在科学研究、人才培养、社会服务等方面的评价内容和评价手段趋同化。”针对这一问题，民进宁夏区委会在提案中建议，强化教师分类管理，建立教师自主择岗与动态管理机制，推动高校建立完善分类管理与评价动态调整机制。完善分类晋升机制，细化设计分层分类的教师评价标准，根据不同岗位教师的职业特点设置不同的考核评估要求，多维度系统考察教师的实际贡献。实施行业特色类高校及教师自主评价，打造科学合理的行业特色高校评价和教师评价制度。

　　提案还建议坚持需求导向，聚焦清洁能源、新型材料、绿色食品、电子信息产业，开展有组织的攻关创新，引育一批服务宁夏经济社会高质量发展的人才队伍，产出和转化一批重要成果。加大对高校建设科研平台、实习实训基地的用地和经费支持，建设一批区域重大科技基础设施和哲学社会科学研究平台，增强科研平台对人才的集聚效应，全面提升高校科研能力。（记者 单 瑞 实习生 姜丽丽）